Čo by mal vedieť budúci prvák - Mit kell tudnia a leendő elsősnek?

      Podľa skúseností Centier pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPP), nie všetky 6-ročné deti sú schopné v tomto veku zvládnuť nároky 1. triedy bez vážnejších problémov. Fyzickú (telesnú) zrelosť posúdia detskí lekári pri predškolských zdravotných prehliadkach. Psychickú (duševnú) zrelosť posudzujú bezplatne na žiadosť rodiča psychológovia z CPPPP a CŠPPaP.

      Základné informácie o tom, čo by 6-ročné dieťa pred vstupom do školy malo vedieť a ako by sa malo správať, aby zvládlo nároky 1. ročníka bez väčších problémov:

Budúci prvák by mal vedieť:

samostatne sa obliecť a obuť;

rozapínať gombíky a zaviazať šnúrky;

samostatne sa najesť a obslúžiť na WC;

správne vyslovovať všetky hlásky;

vyjadrovať sa plynulo aj v zložitejších vetách;

kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené;

nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi;

vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary;

poznať základné farby;

spočítať predmety do “päť”;

rozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu;

naučiť sa naspamäť detskú pesničku alebo básničku;

vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach;

orientovať sa v priestore, vie, kde je “vpredu”, “vzadu”, “hore”, “dole”, “vpravo”, “vľavo”.

Ako by sa mal budúci prvák správať:

vydrží pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút;

začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha;

na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká);

väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi bojazlivý, plačlivý;

nie je agresívny, spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti;

v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky, ako napríklad: cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie;

nezajakáva sa pri reči;

nepomočuje sa.

Čo sa odporúča pri výchovných problémoch s dieťaťom:

pokojný, chápajúci, tolerantný prístup k dieťaťu;

dôsledný výchovný prístup;

jednotnosť v požiadavkách dospelých;

odviesť pozornosť od konfliktu, prejavu agresivity, vzdorovitosti a pod. iným smerom

zaujať dieťa pri afekte niečím zaujímavým;

zdôrazniť kladné vlastnosti dieťaťa, urobiť ho “veľkým”;

požiadať o pomoc pri niečom;

klásť primerané požiadavky na dieťaťa;

jasne s dieťaťom komunikovať;

nepoužívať rozumové dôvody (nie sú pre malé deti pochopiteľné)

      Ak máte  pochybnosť, či je dieťa dostatočne pripravené pre školskú dochádzku, je potrebné navštíviť CPPPP, alebo CŠPPaP, kde psychológ dokáže presnejšie zistiť úroveň školskej pripravenosti dieťaťa a poradí, ako sa môže dieťa pripravovať na školu v tej oblasti, v ktorej má ešte problémy a poskytne bezplatne aj vhodné podnety a materiály.

----------------------------------------

      Az Oktatási-Pszichológiai Tanácsadó és Prevenciós Központok tapasztalatai szerint (CPPPaP) nem minden hat éves gyermek képes ebben a korban problémák nélkül venni az 1. osztályos akadályokat. A gyermek pszichikai (lelki) egészségét ingyenesen a szülő kérésére elbírálják a CPPPaP és a CŠPPaP pszichológusai.

      Alapvető információk arról, hogy a hat éves gyermeknek iskolába lépés előtt mit kell tudnia és hogyan kell viselkednie annak érdekében, hogy problémák nélkül vegye az akadályokat:

A leendő elsősnek tudnia kéne:

önállóan felöltözni és cipőt húzni,

begombolni és cipőt kötni,

önállóan enni és WC-t használni,

helyesen kimondani minden hangot,

folyékonyan beszél, akár összetett mondatokban is,

úgy rajzolni, hogy a vonalak nem szaggatottak,

emberi alakot rajzolni az alapvető ismertetőjegyekkel együtt,

kinyírni egy egyszerű alakzatot az előrajzol vonal szerint,

ismerni az alapszíneket,

megszámolni dolgokat 5-ig,

rövid mese tartalmának elmondása, és érteni a tartalmát,

fejből megtanulni gyermekdalt vagy verset,

rövid szavakat önállóan hangokra bontani,

tájékozódni a térben, tudja hol van elől, hátul, fent, lent, jobbra, balra.

Hogyan kell viselkednie a leendő elsősnek:

játék vagy más tevékenység során képes 15-20 percig kitartani,

a megkezdett munkát vagy játékot befejezi, nem kezd mindig valami újba,

probléma nélkül alkalmazkodik idegen helyekhez és ismeretlen emberekhez (nem sír, nem bújik a szülő mögé, nem szalad el),

játék során általában a többi gyerekkel közösen játszik, nem félénk a többi gyerek között, nem sír),

nem agresszív, a gondokat nem verekedéssel, veszekedéssel és daccal oldja meg,

viselkedésében nem szabadna megjelennie a következőknek: ujjszopás, körömrágás, köhécselés, pislogás,

beszéde nem félénk,

szobatiszta.

Nevelési problémák esetén ajánlott:

nyugodt, megértő, toleráns viselkedés a gyermekkel,

következetes nevelési fellépés,

a felnőttek egyetértenek a nevelési elvekben,

elterelni a figyelmet a konfliktusról, agresszióról, dacról más irányba,

felkelteni a gyermek érdeklődését érdekes tevékenységek iránt,

hangsúlyozza  a gyermek pozitív tulajdonságát,

szükség esetén kérjen segítséget,

megfelelő követelményeket támasztani a a gyermekkel szemben,

egyértelműen kommunikálni a gyermekkel,

ne használjanak ésszerű indokokat (kisgyermekek számára nem érthető).

      Amennyiben kétségei vannak, hogy gyermeke elég felkészült ez az iskolára, el kell látogatni az Oktatási-Pszichológiai Tanácsadó és Prevenciós Központba (CPPPaP, CŠPPaP), ahol a pszichológusok pontosan felmérik a gyermekek érettségi szintjét, és tanácsokat adnak, hogyan készítsék fel a gyermeket az iskolára azokon a területeken, amelyben még hiányosságai vannak, valamint ingyenes és megfelelő segédeszközöket biztosítanak.